In het vernieuwde biologieonderwijs worden leerlingen in contact gebracht met beroeps- en onderzoekscontexten.
In dat contact leren ze over biologie. Ze leren over de activiteiten die er zijn, over de begrippen, gebruikte methoden en instrumenten.een vogelaar inventariseert in de context 'natuurbeheer' bepaalde soorten vogels. Bij de activiteit 'waarnemen' maakt de vogelaar gebruik van biologische begrippen (= concepten), zoals het concept 'soort'. Hij maakt ook gebruik van methoden en van instrumenten, zoals een verrekijker.
Naast de beroeps- en onderzoekscontexten zijn er ook leefwereldcontexten.
Een voorbeeld:
een leerling die aan atletiek doet, komt in aanraking met biologische begrippen, bepaalde methoden en instrumenten. De atletiekbeoefenaar krijgt onder meer te maken met warming-up en cooling-down, en krijgt dus kennis over spieren. Ook over de regeling van bijvoorbeeld ademhaling, de juiste soort voeding wordt kennis ontwikkeld. En hij krijgt te maken met instrumenten als een hartslagmeter.
Zie verder www.nibi.nl, klik 'CVBO': 'Leerlijn biologie van 4 tot 18 jaar vanuit de concept-contextbenadering 12 mei 2006', Boersma, Kerst Th., e.a.
Zie ook www.betanova.nl.
